The influence of watching movies and TV series in English on students' listening skills

Autores/as

  • Jhizesdly Lorena Baron Gallego Licenciatura En Español E Inglés-Departamento De Lenguas Modernas Universidad Popular Del Cesar Autor/a
  • Deimer Jesus Dominguez Ojeda Licenciatura En Español E Inglés-Departamento De Lenguas Modernas Universidad Popular Del Cesar Autor/a

Palabras clave:

habilidades, influencia, escucha, series, películas

Resumen

En el aprendizaje del inglés, desarrollar la habilidad de escucha es fundamental, ya que permite a los estudiantes comprender diferentes formas de comunicación en este idioma. Sin embargo, escuchar inglés puede representar una dificultad, especialmente cuando las personas hablan rápido, utilizan expresiones cotidianas o tienen diferentes tipos de acentos. Por esta razón, es importante buscar estrategias que permitan fortalecer esta habilidad de una manera práctica y cercana a situaciones reales. Una de estas estrategias es el uso de películas y series de televisión en inglés, debido a que permiten a los estudiantes estar en contacto con el idioma de una forma más entretenida y natural. Además, estos contenidos presentan diferentes acentos, expresiones y situaciones comunicativas que pueden contribuir al desarrollo de la comprensión auditiva de los estudiantes del programa de Lic. en Español e inglés. El uso de subtítulos también puede facilitar dicho proceso, especialmente para quienes todavía presentan dificultades para comprender el inglés hablado. En este sentido, la investigación busca analizar cómo la exposición a películas y series de televisión en inglés puede influir en el fortalecimiento de la habilidad de escucha de los estudiantes del programa de Licenciatura en Español e inglés. Para ello, se tendrán en cuenta estudiantes de diferentes semestres, con el propósito de conocer sus hábitos, dificultades y percepciones frente al uso de estos contenidos como herramienta para aprender inglés. La información será recolectada mediante una encuesta que permitirá conocer la frecuencia con la que los estudiantes consumen este tipo de contenido, el uso que hacen de los subtítulos y su percepción sobre los posibles beneficios para mejorar su comprensión auditiva.

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Publicado

2026-11-12